[worldcat]
Vakspecifieke databanken - engelstalig
-
ERIC (Education Resource Information Center)
ERIC is an online digital bibliographic and full-text database of education research and information for educators, researchers, and the general public
Bibliografische en full tekst databank voor onderzoek en informatie op het gebied van onderwijs en opvoeding. -
Psychology and Behavioral Sciences Collection
Full text database covering a broad range of subjects in the fields of psychology, behavioral sciences and related disciplines
Full-text databank voor psychologie en gedragswetenschappen. -
SAGE Premier
Electronic access to almost 1,000 peer-reviewed journals on Social Sciences & Humanities, Health, Life & Biomedical Sciences and Engineering & Physical Sciences
Toegang tot meer dan 1.000 peer reviewed tijdschriften over sociale wetenschappen, geesteswetenschappen, gezondheid, life science, biomedische wetenschappen, techniek en natuurwetenschappen
-
SpringerLink platform
Entry point for the large collection of journals, ebooks, articles and chapters on the SpringerLink platform
Toegang tot de grote collectie tijdschriften en e-books van uitgeverij Springer (inclusief BSL).
-
Teacher Reference Center
A research database for teachers, Teacher Reference Center (TRC) provides indexing and abstracts for more than 230 peer-reviewed journals
Zoeken naar samenvattingen in meer dan 230 peer-reviewed tijdschriften op het gebied van onderwijs. -
Wiley Online Library
A multidisciplinary collection of online resources covering life, health and physical sciences, social science, and the humanities. It delivers integrated access to over 6 million articles from over 1500 journals, supplemented with separately purchased online books.
Een multidisciplinaire collectie van meer dan 1500 online tijdschriften.
Vakspecifieke bronnen - nederlandstalig
-
Beeld en Geluid op School
Academia is sinds 11 september 2019 met Teleblik samengevoegd tot het nieuwe platform Beeld en Geluid op School. Deze databank biedt online toegang tot tienduizenden uren actueel en historisch streaming video- en audiomateriaal voor het hoger onderwijs in Nederland, geselecteerd uit de archieven van het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid, de publieke omroepen en het Polygoon-journaal.
Hoe gebruik je Beeld en Geluid op School
-
Onderwijsdatabank.nl (Onderwijsontwikkeling Nederland, voorheen EDventure)
De Onderwijsdatabank is een informatiesysteem voor schoolpersoneel, studenten, onderwijsadviseurs, ouders, hulpverleners en beleidsmakers. Dagelijks wordt de databank aangevuld met nieuwe titels: vakliteratuur, onderzoeken, leermiddelen, websites, apps, tijdschriftartikelen en meer. Sommige titels zijn direct te bekijken, andere geven een verwijzing naar het materiaal. Blijf zo eenvoudig op de hoogte van nieuwe publicaties op onderwijsgebied!
Let op: Om bij de inhoud van de databank te komen moet je inloggen via SurfConext: 1) Klik rechtsboven op "log in" 2) Klik op 'Log in met je ELO- of instellingsaccount' 3) Kies 'Hanzehogeschool Groningen' 4) Klik op 'Share my data' 5) Als er rechtsboven 'logout' op het scherm staat ben je ingelogd
-
SpringerLink platform
Entry point for the large collection of journals, ebooks, articles and chapters on the SpringerLink platform
Toegang tot de grote collectie tijdschriften en e-books van uitgeverij Springer (inclusief BSL).
-
Van Gorcum Tijdschriften
Toegang tot 5 tijdschriften van Van Gorcum: Volgens Bartjens (tijdschrift voor reken- en wiskundeonderwijs, Zone (tijdschrift voor ontwikkelingsgericht onderwijs), Tijdschrift Taal (tijdschrift voor opleiders en onderwijsadviseurs), Kleuteruniversiteit Magazine (tijdschrift voor professionals in basisonderwijs en kinderopvang en studenten van PABO en pedagogiek, Talent (tijdschrift over hoogbegaafdheid en toptalent)
A-Z-lijst
-
A-Z lijst databankenalle databanken van de HanzeMediatheek op een rij.
(Digitale) boeken en tijdschriften
-
Kiezen voor het jonge kind by De ontwikkeling van het jonge kind staat volop in de aandacht. Uit onderzoeken blijkt telkens weer hoe belangrijk de taak is van de leerkracht die met jonge kinderen werkt: het aanbrengen van een stevig en breed fundament voor verder leren en ontwikkelen. Kiezen voor het jonge kind helpt aankomende leerkrachten en kleuterbegeleiders alle competenties te verwerven die nodig zijn om met het jonge kind te werken. Het boek biedt een compleet overzicht van ontwikkelingen die zich – nationaal en internationaal – op dit vakgebied afspelen en van alle aspecten waar leerkrachten en begeleiders in de praktijk concreet mee te maken krijgen. Het boek bestaat uit drie delen. Eerst wordt de basiskennis aangereikt, waaronder theorie over de ontwikkeling van jonge kinderen en over pedagogisch en didactisch handelen. In deel twee bespreekt de auteur aan de hand van praktijkvoorbeelden een aantal visies op het onderwijs aan jonge kinderen. Het boek sluit af met een praktisch deel, waarin de auteur beschrijft welke activiteiten je met kinderen kunt plannen, hoe je de speelwerktijd organiseert en met welke materialen en middelen je een rijke speelleeromgeving kunt inrichten. Ook wordt aandacht besteed aan contacten met ouders en aan kwaliteitsbewaking..
: 9789046901892: 2017 -
Ontwikkelingspsychologie by Ontwikkelingspsychologie In Ontwikkelingspsychologie is gekozen voor een thematische indeling: de ontwikkelingsfasen van verschillende leeftijdsgroepen worden per onderwerp behandeld. Daarnaast staat in elk hoofdstuk een aparte tekst met een uitstapje naar een afwijkende ontwikkeling. Veelvoorkomende ontwikkelingsproblemen als ADHD en autisme komen zo ook aan bod. Het heldere taalgebruik, de fraaie illustraties en praktische elementen als casuïstiek, trefwoorden in de marges, overzichtelijke schema's en studievragen, maken het boek zeer toegankelijk. Wat is er nieuw in de zesde druk? Deze herziening is tot stand gekomen dankzij de medewerking van Marieke Beckerman, onderzoeker en expert in de ontwikkeling van het jonge kind en tevens docent pedagogiek. De hoofdstukken over taal, temperament en gehechtheid zijn grondig herzien en aangevuld met relevante en recent verkregen informatie. Actuele thema's als een hoogsensitief temperament, Nederlands als tweede taal en gehechtheid in de voor- en vroegschool komen aan bod. Daarnaast is een paragraaf over executieve functies (zelfsturing) toegevoegd aan hoofdstuk 6: 9789001866709: 2018 -
Praktijkonderzoek in de school by Veel leraren en leraren-in-opleiding voeren praktijkonderzoek uit in hun eigen school. Op een systematische wijze gaan zij op zoek naar antwoorden op vragen die hun onderwijspraktijk oproept. Dit leidt enerzijds tot nieuwe kennis en inzichten over de dagelijkse onderwijspraktijk en anderzijds tot oplossingen voor praktijkproblemen die zij in hun werk signaleren. Praktijkonderzoek wordt op die manier ingezet als professionele leerstrategie. Het is een vorm van leren op de werkplek die nadrukkelijk verbonden is aan het dagelijks handelen. Praktijkonderzoek in de school biedt een leidraad bij het voorbereiden en uitvoeren van dit praktijkonderzoek. De methodiek kenmerkt zich door een krachtige verbinding tussen onderzoeken en innoveren. Deze biedt hierdoor concrete handvatten voor duurzame schoolontwikkeling. Aan de hand van praktische voorbeelden en technieken hebben de auteurs de basisprincipes van praktijkonderzoek vertaald naar het onderwijs. Dit vanuit een realistische visie op de waarde die het onderzoek kan hebben voor de school, de leraren, de leerlingen en hun ouders. In twee inleidende hoofdstukken wordt een algemeen beeld geschetst van praktijkonderzoek en de toepassing ervan in het onderwijs. Daarna volgen zeven hoofdstukken waarin steeds een van de kernactiviteiten van praktijkonderzoek centraal staat: oriënteren, richten, plannen, verzamelen, analyseren en concluderen, ontwerpen, en rapporteren en presenteren. Alle hoofdstukken worden afgesloten met oefeningen waarmee (aankomende) leraren hun onderzoeksvaardigheden kunnen ontwikkelen..
: 9789046905135: 2016 -
Sociologie voor de praktijk by Sociaal werkers, verpleegkundigen, (HR)managers, handhavers, docenten en andere sociale professionals hebben in hun werk altijd met mensen te maken. Inzicht in samenlevingen en menselijke netwerken is onmisbaar voor de uitdagingen waarvoor deze professionals staan. Om menselijk gedrag te begrijpen en te veranderen, is kennis van sociologisch denken en kijken onmisbaar. Sociologie voor de praktijk is een toegankelijke inleiding in de sociologie en biedt handvatten voor het toepassen van sociologische kaders in de praktijk. Het begrip ‘macht'is in dit boek het sleutelbegrip voor de ontsluiting van de belangrijkste sociologische concepten en maatschappelijke thema's, als sociale ongelijkheid, emancipatie, onderwijs, diversiteit en uitsluiting, arbeidsverhoudingen, individualisering en globalisering. De vele vragen, voorbeelden en citaten maken het een praktisch en levendig boek. p>De achtste druk van Sociologie voor de praktijk is volledig geactualiseerd. De maatschappij staat niet stil en daarmee veranderen ethiek, wetten en de culturele verbanden. In de nieuwste druk wordt bijvoorbeeld de sociale ongelijkheid tussen autochtonen en migranten en de spanningen en ontevredenheid in eigen land die daarmee samenhangen in sociologisch perspectief geplaatst. Ook komen de grote transities in de zorg en welzijnssector aan bod, net als de participatiemaatschappij, de informatiesamenleving en de verdergaande individualisering van de maatschappij..
: 9789046905203: 2016 -
Talentgerichte ontwikkeling op de basisschool : Een dynamische visie op leren en onderwijzen. by Talentgerichte ontwikkeling op de basisschool introduceert een procestheorie die praktische handvatten biedt voor het herkennen en stimuleren van talentvol gedrag. In deze theorie wordt uitgelegd hoe alle kinderen binnen hun eigen mogelijkheden kunnen excelleren. Het boek gaat in op vijf principes van talentontwikkeling en de rol van de leerkracht in de talentdriehoek.
: 9789046905494: 2017. -
Van leertheorie naar onderwijspraktijk by Van leertheorie naar onderwijspraktijk relateert inzichten uit verschillende leertheorieën aan het onderwijzen en leren van leerlingen. Vragen als: ’Hoe kan ik leerlingen een bepaald gedrag aan- of afleren?’ of ‘Hoe kunnen leerlingen het best begrippen leren of feiten onthouden?’, worden op heldere wijze beantwoord. De antwoorden worden theoretisch onderbouwd en geïllustreerd met voorbeelden uit de praktijk van het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs.
Naast uiteenzettingen van de belangrijkste leertheoretische principes schenken de auteurs aandacht aan de rol van het geheugen tijdens het leerproces en aan probleemoplossend handelen, omdat dit in alle professionele contexten gevraagd wordt en gezien kan worden als een van de belangrijkste vaardigheden in de huidige kennismaatschappij.: 9789001866211: 2016
-
Doeltreffende didactiek : directe instructie en differentiatie voor de lerende leraar by Ervaren leraren weten intuïtief welke didactische handigheid ze moeten kiezen voor een bepaalde situatie of leerling. Maar hoe pak je het als beginnend leraar aan? Hoe oefen je in de praktijk en reflecteer je tegelijkertijd op de theorie? Doeltreffende didactiek geeft praktische handvatten op het snijpunt van vakinhoud en didactiek. Het boek ondersteunt bij het vormgeven van lessen, geeft nieuwe inzichten en draagt bij aan het ontwikkelen van een eigen identiteit als leraar. Dit praktische boek kijkt met een didactisch oog naar de werkelijkheid van alledag in de klas en combineert die met de onderliggende theorie. Hoofdstuk 1 van Doeltreffende didactiek zoomt in op de methode van didactisch afkijken: effectieve handelingen van collega's herkennen en vertalen naar je eigen les. In hoofdstuk 2 staat het lesmodel directe instructie centraal. Er worden veel praktische tips gegeven hoe je het model effectief kunt inzetten. In het derde hoofdstuk vind je per lesfase diverse activerende werkvormen gericht op het vergroten van de betrokkenheid van leerlingen. Hoofdstuk 4 over differentiatie biedt diverse handreikingen bij het omgaan met verschillen tussen leerlingen met behulp van de cyclus van waarnemen, begrijpen, plannen en uitvoeren. Tot slot verbindt het vijfde hoofdstuk actuele ontwikkelingen, zoals passend onderwijs, opbrengstgericht werken en gepersonaliseerd leren, met activerende werkvormen, differentiatie en de 21e eeuwse vaardigheden
: 9789046967744: 2018 -
Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs by Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs biedt een grondige inleiding in het oplossingsgerichte denken. Besproken wordt hoe je in willekeurig welke onderwijspositie zo te werk kunt gaan dat je je laat sturen door de oplossing in plaats van het probleem. Het boek bestaat uit vier onafhankelijk van elkaar te lezen delen: het oplossingsgerichte denkkader, het werkveld van het onderwijs als geheel, het instrumentarium en het ‘doen en laten’ in leidinggeven, middenmanagement, onderwijzen, ondersteunen en assisteren.
Geen nieuw jargon of compleet andere benadering; wel een expertsysteem op basis van een zeer uitgebreide verzameling gevalsbeschrijvingen, waaruit iedere onderwijskracht naar hartelust zal kunnen putten. De auteurs spreken de wens uit dat de gebruiker alles wat hij oppikt zo naadloos mogelijk laat aansluiten bij wat hij al weet en kan, kent en doet. Een inspirerend en uitdagend boek.: 9789462363724: 2014 -
Leading for Professional Learning by Support teachers with more effective instructional leadership Leading for Professional Learning offers field-tested guidance to help school leaders more effectively support teachers' professional development. Leadership is crucial to professional learning, providing the necessary systems and structures that enable teachers to improve their own practice and in turn, improve student learning. With an illustrative case study, this book provides invaluable guidance, packed with practical tools, processes, and expert advice. Because each school differs in terms of strengths and needs, this book steers away from prescriptivism and shows you how to construct a support plan tailored to your unique context. Specific teaching and leadership frameworks guide you through the process of examination, discovery, and execution, equipping you with the necessary tools and insight you need to make positive changes for your teachers - and ultimately, your students. A must-read resource for principals, administrators, and other school and district leadership, this book helps you set your school on the path to continuous improvement. Determine your school's professional learning needs Leverage existing support structures for the greatest effect Understand the role of leadership in sponsoring and following up on professional learning Ensure intentional changes in teacher practice and student learning Empowering teachers to improve their craft goes beyond merely offering opportunity; it requires collaboration with teachers every step of the way, a deep understanding of how best to support professional learning, a clear set of goals for both individual sessions and an overarching mission, and the necessary technical and relational support required to see these opportunities through. Written by experts from the University of Washington Center for Educational Leadership, Leading for Professional Learning provides real-world advice that has been proven effective in school districts across the nation.: 9781119440406: 2018-09-19 -
Samenwerkend leren: praktijkboek by Samenwerkend leren wordt gezien als een van de krachtigste instructiestrategieën om het zelfstandige leren van leerlingen te ontwikkelen. In dit boek wordt een groot aantal samenwerkingsstructuren uitgelegd, voorzien van voorbeelden. De auteurs bespreken de sterke en zwakke kanten van samenwerkend leren met behulp van achtergrondtheorieën en onderzoeksresultaten. De succesfactoren komen aan bod, net als de klassenorganisatie rond samenwerkend leren.
Ook de opbouw van sociale vaardigheden bij leerlingen, groepsprocessen, hoe docenten samenwerking tussen leerlingen kunnen begeleiden en hoe docenten samenwerkend leren kunnen beoordelen wordt besproken. Aparte aandacht is er voor de klas als groep. De veronderstelling is dat leerlingen aanzienlijk effectiever leren als de klas zichzelf als groep ervaart dan wanneer zij zich zien als een verzameling individuen. (wr)Samenwerkend leren vormt samen met Effectief leren in de les en Actief leren een drieluik. De delen zijn samen of los te gebruiken.: 9789001877743: 2016 -
Teaching Students with Emotional Disturbance by Valuable insight and sound intervention strategies for addressing the needs of students with social and emotional problems! When a student is inattentive, extremely anxious, or has an outright tantrum in the classroom, ascertaining the exact cause may be difficult, but it is a critical step in reaching and teaching the students who exhibit these behaviors. In Teaching Students With Emotional Disturbance, Ysseldyke and Algozzine show readers how to recognize the cognitive, academic, physical, communicational, and behavioral characteristics of several forms of emotional disturbance and offer specific strategies for responding to anxiety issues, opposition and noncompliance, tantrums, disruptiveness, inattention, task avoidance, and more. Highlights include: * A pretest and posttest to help readers assess their understanding about the origins of social and emotional difficulties and how they are best addressed * Effective interventions and instructional adaptations for students who have emotional problems * Trends and issues currently influencing how students with social and emotional problems are taught * Key vocabulary terms The authors offer a wealth of information and resources so that teachers can better identify the needs of students with emotional disturbance and help them succeed in the classroom.: 9781632201485: 2014-11-18 -
Wetenschap en techniek op de basisschool by Wetenschap en techniek op de basisschool maakt duidelijk hoe (aanstaande) leerkrachten kinderen kunnen helpen zich te oriënteren op zichzelf en de wereld binnen het domein van wetenschap en techniek. Het is geschreven voor pabo-studenten, leraren basisonderwijs en iedereen die betrokken is bij actuele ontwikkelingen in dit domein. Het boek sluit aan bij de aanbevelingen van de Adviescommissie Wetenschap & Technologie Primair Onderwijs en de afspraken gemaakt in het Techniekpact2020 tussen overheden, bedrijfsleven en onderwijssectoren. Wetenschap en techniek op de basisschool gaat in op de volgende vragen: • Waarom is wetenschap en techniek belangrijk? • Wat is de inhoud van het domein wetenschap en techniek? • Wat zijn onderzoekend en ontwerpend leren? • Hoe herken en beoordeel je leerresultaten bij kinderen? • Hoe kun je zelf onderwijs ontwikkelen over wetenschap en techniek? • Hoe kun je leerzame gesprekken met leerlingen voeren? • Hoe ga je om met diversiteit? • Hoe kun je wetenschap en techniek integreren met andere vakken zoals taal en rekenen? Wetenschap en techniek op de basisschool benadrukt de mogelijkheden van de leraar om zelf rijke, geïntegreerde leeromgevingen te ontwerpen. De herziene versie sluit aan bij de afspraken gemaakt in het Techniekpact, dat alle basisscholen vanaf 2020 ‘goed techniekonderwijs'geven. De didactiek van onderzoekend en ontwerpend leren is verder uitgewerkt en sluit aan bij recente pedagogische en leerpsychologische inzichten over het leren van kinderen. Het hoofdstuk over diversiteit is uitgebreid met aandacht voor hoogbegaafdheid en sluit aan bij de invoering van het Passend Onderwijs. Er is systematisch aandacht voor verbinding van wetenschap en techniek met taalontwikkeling, cultuureducatie en de vaardigheden van de eenentwintigste eeuw. Het hoofdstuk over beoordeling is aangevuld met ervaringen uit onderzoek..
: 9789001847012: 2016 -
Rekenen met verhoudingen op de basisschool : reken-wiskundedidactiek voor de bovenbouw by Kinderen leren het meest als ze aan het denken worden gezet en actief op onderzoek gaan. Voor het reken-wiskundeonderwijs betekent dit dat ze ruimte moeten krijgen om wiskundige principes als het ware opnieuw uit te vinden. Om de kinderen hierin optimaal te ondersteunen hebben leerkrachten goede kennis van de leerstof en de juiste didactische vaardigheden nodig. De eerste editie van Rekenen met verhoudingen op de basisschool reikt de leerstof in de bovenbouw aan, verdeeld in breuken, verhoudingen, procenten, kommagetallen en grafieken. Bij de leerstofonderdelen is er steeds aandacht voor de benodigde didactische vaardigheden. Daarnaast kunnen studenten met de praktische opdrachten onderzoeken hoe ze als leraar iets aan zouden pakken en daarmee concreet oefenen in de klas.
: 9789001877781: 2018
-
Van Gorcum Tijdschriften
Toegang tot 5 tijdschriften van Van Gorcum: Volgens Bartjens (tijdschrift voor reken- en wiskundeonderwijs, Zone (tijdschrift voor ontwikkelingsgericht onderwijs), Tijdschrift Taal (tijdschrift voor opleiders en onderwijsadviseurs), Kleuteruniversiteit Magazine (tijdschrift voor professionals in basisonderwijs en kinderopvang en studenten van PABO en pedagogiek, Talent (tijdschrift over hoogbegaafdheid en toptalent)
-
Balans Magazinetijdschrift over leer-, ontwikkelings- en gedragsstoornissen ISSN:1872-0560
-
Basisschoolmanagementpraktische informatie voor directies in basis- en speciaal onderwijs. ISSN: 0922-0402
-
BBMPbeleid bestuur management & pedagogiek in de kinderopvang ISSN:1875-7898
-
Didaktiefopinie en onderzoek voor de schoolpraktijk
ISSN:1572-4085 -
JSWJeugd in school en wereld : maandblad gewijd aan het pedagogisch denken en handelen in katholieke geest ISSN:0165-6260
-
Montessori magazineVoorheen: Montessori mededelingen ISSN: 2352-2623
-
Ouderschapskennisvoor ouderbegeleiders en opvoedondersteuners ISSN: 2210-7398
-
Pedagogiekwetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming ISSN:1567-7109
-
PiPpedagogiek in praktijk : tijdschrift voor pedagogische praktijk en theorie
ISSN:1382-3272 -
Praxis-bulletinpraktisch maandblad voor leerkrachten van vier- tot twaalfjarigen ISSN:1380-2771
-
Pyramidemuziekcultuur op brede grondslag
ISSN: 0033-4731 -
Talenttijdschrift over hoogbegaafdheid en toptalent ISSN: 1388-1809
-
Tijdschrift voor remedial teachingISSN:1387-0424
-
Volgens Bartjenstijdschrift voor reken-wiskunde-onderwijs
ISSN: 1574-3381 -
Zonetijdschrift voor ontwikkelingsgericht onderwijs
ISSN: 1569-6952
Websites
-
DocentenpleinOnderwijsnieuws, les ideeën, vacatures en meer.
-
KohnstamminstituutHet Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp
-
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en WetenschapHet ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) werkt aan een slim, vaardig en creatief Nederland.
-
Nationaal expertisecentrum leerplanontwikkelingSLO ontwikkelt samen met het onderwijsveld de doelen, kaders en instrumenten waarmee scholen hun opdracht vanuit een eigen visie kunnen vervullen.
-
Nederlands JeugdinstituutKenniscentrum dat actuele kennis over jeugd, vakmanschap en de organisatie van het jeugdveld verzamelt, verrijkt, duidt en deelt.
-
Overheid.nl
De website Overheid.nl is de wegwijzer naar informatie en diensten van alle overheidsorganisaties in Nederland. Bevat ook het open- en linked dataregister van de Nederlandse Overheid met duizenden publiek toegankelijke datasets. -
Geheugen van Nederland
The Memory of the Netherlands is a database containing paintings, drawings, photographs, sculptures, ceramics, stamps, posters and newspaper clippings from more than a hundred Dutch museums, archives and libraries
Het Geheugen van Nederland is een beeldbank met schilderijen, tekeningen, foto’s, beeldhouwwerken, keramiek, postzegels, affiches en krantenknipsels uit meer dan honderd Nederlandse musea, archieven en bibliotheken
-
KennisrotondeDe Kennisrotonde is een uniek loket voor de beantwoording van jeugd- en onderwijsvragen met kennis uit onderzoek, en is onderdeel van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO).